2010. december 30., csütörtök

Amikor elkezdtem tanítani, - a sikeres érettségire való felkészítés mellett - több célt is kitűztem magam elé, mint gondolom sokan mások, akik a katedra túloldalára léptünk.
1. Szerettem volna, ha nem félnek a diákjaim az órákon. / Persze most is van anyuka, aki fogadóórán elmeséli, hogy mennyire fél a fia a matekóra előtt..., de mitől, kitől? Az órától, a tananyagtól, tőlem, vagy a saját tudásától?    :(   / - Tehát ez nem jött be...
2. Szerettem volna, ha az órán megtanulhatják, amit kell, s hogy arra építve otthon be is tudják gyakorolni az anyagot, hogy...szóval ne kelljen magántanárt fogadniuk a drága délutáni idejükben.../ Már az első szülői értekezlet után odalépett hozzám egy jól szituált anyuka, aki kért, hogy ajánljak valaki tanárt a lánya mellé... :( / - Tehát ez nem jött be...
3. Az óravázlataimat kezdetektől fogva úgy állítottam össze, hogy minden órán legyen valami, amire érdemes külön odafigyelni, hangsúlyt helyezni, felfigyelni, szóval, ami egy kicsit érdekes..., legalábbis szerintem matematikából vagy fizikából...
Hát ez még létező célkitűzés...Ebbe kapaszkodtam bele...Továbbképzések, ismerkedés a Waldorf módszerrel, kooperatív technikák, kollégák ötletei, 100. és egyéb jubileumi órák ösztönzései valami különleges órára, Csodák Folyosója a suliban...
No, meg rám köszönt a könyvesboltban Paul Ginnis könyve.

Először is végigbogarásztam a tartalomjegyzéket és kijegyzeteltem, hogy melyik módszerét melyik órákon tudom felhasználni.
Pl.-  másodfokú egyenletek - KI HÚZ GYORSABBAN?  10. osztály
    -  régi problémák, új ismeretek - KI HÚZ GYORSABBAN ? 10. o.
    -  térbeli idomok  -  MEMÓRIATÁBLA   12. o.
    - projekt nap befejezése -  KÉRDÉSEK ÓRÁJA
 

Néztünk egy filmet a férjemmel és...

Julie, a harmincas írónő alkotói válságban szenved. A könyvesboltban találtam egy receptgyűjteményt, tanítási és tanulási receptek gyűjteményét.Elhatározza, hogy egy év alatt megfőzi az összes receptet, ami Julia Child híres, a francia szakácsművészetről írt könyvében található, és internetes blogban számol be az ezzel kapcsolatos élményeiről. Elhatároztam, hogy amit Paul Ginnis leírt a könyvébe, megpróbálom kipróbálni a középiskolásaim között.   Julia Child élete is megelevenedik, aki a második világháború után Párizsba költözik külszolgálatot teljesítő férjével. Az asszony elfoglaltságot keres és talál is magának. Érdeklődése a francia konyhaművészet felé fordul, felfedezvén, hogy az evés a társadalmi érintkezés egyik formája, és a hozzávaló ételt művészi módon is el lehet készíteni. Az órák megelevenednek..., talán a diákok is felfedezik, hogy a tanulás is lehet a társadalmi érintkezés egyik formája, s időnként művészi módon is lehet tálalni...