2011. október 13., csütörtök

Találd ki a számot!


55. fogás
Találd ki a számot!

Még a legegyszerűbb detektívmunka is kérdezési készséget, oldalirányú gondolkodást, éles elmét, kitartást igényel. Nem csoda, ha ez az egyszerű stratégia mindenki számára vonzó!

Kilencedikes diákjaimmal a számkör bővítésén fáradoztunk. Előző órán megtárgyaltuk a természetes számok, az egészek, a racionális és irracionális számok, valamint a valós számok halmazát.
A következő óra elején elhelyeztem az osztályban a padokon az úgymond nevezetesebb számokról egy –egy leírást, amely a szám tulajdonságit tartalmazta kiegészítve némi érdekességgel.
A gyerekek körbejárták az osztályt, megnézték a lapokat, akár jegyzeteket is készíthettek, majd leültek négyesével csoportokban dolgozni.
Mindenkinek adunk egy kártyát, melyre előzőleg egy számot írtunk fel.(Ezek a számok az előzőekben megtekintett lapokra felírt számok, illetve ezek többszörösei voltak.)
A játék célja: kitalálni, melyik szám van a társunk lapjára felírva? Az éppen soron következő, kártyát tartó személy csak igennel vagy nemmel (esetleg nem tudommal) válaszolhat a többiek kérdéseire.
Ha a csoport sikeresen kitalálta, mi szerepel a kártyán, akkor a következő játékos veheti kézbe a lapját.
( Gyakoroltatjuk a csoportmunkát : váltott szereplés, odafigyelés, gondolkodás, mielőtt megszólalnánk…)

És néhány szám – leírás:

0
-        A nulla a  latin nullus szóból származik, aminek jelentése semmi.
-        az üres halmaz elemeinek száma: nulla.
-        a budapesti 0 km kő a Lánc-hídnál áll;
-        víz – jég keveréke  0 °C-os;
-        a legkisebb természetes szám
-        ez a szám hiányzik a római számok közül
-        TUDJA AZT MÁR MIINDEN EMBER
KEZDETEKTŐL FOGVA,
ÖNMAGÁBAN SEMMIT SEM ÉR,
FURCSA SZÁM A NULLA.
MÁS SZÁMOKKAL EGYÜTT VISZONT
SOKAT ÉR, AB OVÓ –
GAZDAGÍTHAT, TÖNKRETEHET
AKÁRCSAK EGY ZÉRÓ!

-        nullával osztani tilos!
-        egy tört nevezőjében nem állhat a nulla!
-        A nulla páros egész.
-        A helyi értékes számírási rendszerekben alapvető a 0 számjegy használata, hiszen ez teszi lehetővé, hogy kimaradjon egy nagyságrend.
-        Az indiaiaktól arab közvetítéssel jutott Európába.


1
-          a leggyakrabban használt szám a világon
-          se nem prím, se nem összetett szám
-          egy magánhangzóval is beszélhetünk magyarul:
Eszperente nyelvlecke - egyetlen magánhangzóval

Eszperente: jellegzetesen magyar nyelvi játék, amelyben értelmes mondatokat kell képezni úgy, hogy magánhangzóként kizárólag az e használható.

Rettenetes medve kedvenc eledele - erdei gyümölcs
feketeleves – kávé
kellemes tekercs – bejgli
Fegyveres emberek rettenetes fekete serege – Mátyás hada
Kellemetes hely, melyben kedvedre ehetsz – étterem


-          1-es a kapus száma a fociban
-          a görög „monos” szóból származó „MONO” szintén az egyre utal
monokróm = egyszínű
monoteizmus = egyistenit
monogámia = egynejűség



2
Az egyetlen páros prím.
A legkisebb prímszám.
Eleme a természetes számok halmazának.
  Jing – Jang  jel

-          ellentétPÁROK:
EGYENES – GÖRBE
            TÁG – SZŰK
            FEKETE – FEHÉR
            IGEN – NEM
            ÖSSZE – SZÉJJEL
            NAPPAL – ÉJJEL
            TÖRPE – ÓRIÁS
            KINT – BENT
            LENT – FENT
            SZÉP – RÚT
            GYORS – LASSÚ
            HOSSZÚ-RÖVID…

-          A számítástechnikában használnak néhány számrendszert, pl. a 0 és 1 számjegyeket használó kettes számrendszert.


π
-       kb. 3,14
-          π betű a „περίμετρος” (perimetrosz, azaz kerület) szót rövidíti
-          Ludolph-féle számnak is nevezik, a német matematikus Ludolph van Ceulen tiszteletére, aki a π-nek minél több tizedesjegyét próbálta meghatározni.
-          π  egy matematikába és fizikában használt valós szám
-          szerepel a kör kerületét kiszámító képletben
-          Az euklideszi geometriában a kör kerületének és átmérőjének arányaként definiálhatjuk a π-t
-          ismertek olyan „versek”, amelyeknek szavai annyi betűt tartalmaznak, mint a π soron következő számjegye:
Íme a szám: a görög periféria pi betűje.
Euler meg Vièté végtelen összeggel közelít értékéhez.
Lám, őt már Egyiptom, Kína, Európa is akarta, hogy
„ama kör kerülete úgy ki lehetne számlálva”.
-          3,1 4 1 5 9 2 6  
 5 3 5 8 9 7 9
 3 2 3 8 4 6 2 6 4
 3 3 8 3 2 7 9…
-          a  kör kerületének képlete: K = d * 3,14
-           




-          a π mellett a legismertebb irracionális szám
-          egy és másfél közé eső irracionális szám
-          az egységoldalú négyzet átlójának hossza;
-          az egységoldalú, egyenlőszárú, derékszögű átfogójának hossza
-          közelítő értéke 1, 41 42…
-          A legenda szerint emiatt a szám miatt vízbe fojtották Pithagorasz egyik tanítványát
-          Pithagorasz- állandó
-          Az első 65 tizedesjegye a következő:
1,41421 35623 73095 04880 16887 24209 69807 85696 71875 37694 80731 76679 73799.
-          A négyzetgyök kettő valószínűleg az elsőként megismert irracionális szám.
-           


-            szerkesztése



¾
-          3/4 = 0,75.
-          45 perc az óra háromnegyed része.
-          valós szám
-          pozitív racionális szám
-          egynél kisebb

     
    .
0.3

-          végtelen szakaszos tizedes tört
-          pozitív valós szám
-          0,33333333333333333333333333333333333…
-          racionális szám
-          Ez a végtelen tizedes tört racionális számot ír le, mert benne a 3-as számjegysorozat a végtelenségig ismétlődik.
-          Ennek a szakaszos tizedes törtnek az  értéke az 1/3közönséges törttel fejezhető ki.
-          számjegyeinek halmaza két elemű


-          egy órából 20 perc


-3
- negatív egész
-4-nél nagyobb
-2-nél kisebb

2011. szeptember 9., péntek




54. fogás 

Egy az egyhez – sakk-varik

Minél egyszerűbb, annál jobb;   - kortárstanítás!

10. osztályban az év elején a matekórák egyes gondolkodási módszerek ismertetésével, gyakorlásával kezdődnek. Alkalmas, kedvcsináló indítás lehet egy "játék-órát" beiktatni.
Nem csak az "agytorna" miatt, hanem azért is, mert megtapasztalhatják a gyerekek, hogy mennyire hatékony tud lenni, ha egymást tanítják. Jó ez mind  a tanulónak, mind a tanítónak egyaránt. (Egyes kutatások szerint a kortárstanítás hatékonyabb, mint amikor a tanártól tanulnak.) És persze kérdezni is tudni kell...


1.     Előkészület: Az osztályteremben el kell helyezni a padokra a játéktáblákat, bábukat és ezek mellé a játék szabályának részletes leírását.
Jó, ha kettővel több helyszínt ki tudunk rakni, mint ahány diákpár van a csoportban, mert akkor van választási lehetőségük a gyerekeknek.
2.     A gyerekek párosával üljenek le egy – egy játéktábla mellé. Olvassák el a szabályt, értelmezzék és kezdjék el a játékot. ( Ezek a játékok – sakk-varik- általában nem közismertek, így a szabályok értelmezése odafigyelést, gondolkozást igényel.
3.     Ha a játékukkal több játszmát lejátszottak, átülhetnek egy másik táblához.
4.     Az óra/ játékidő végén az utolsó tízben kérjük meg őket, hogy minden párból álljon fel az egyik diák és keressen magának egy olyan játékot, amelyet még nem próbált ki. A szabályt viszont most nem csak olvasás útján ismerheti meg, hanem a játéknál ott maradt társa magyarázza, tanítja meg neki.

Végezetül néhány játékszabály a Táblajátékos oldaláról idézve.





Térfélcsere - 2
Guarini di Forli feladványa  - az 1500-as évekből!


Feladat: a kezdőállásban felrakott sötét és világos bábuk helycseréje (természetesen a lehető legkevesebb lépésszámmal megoldva).
(A feladat tán nehezíthető lenne, ha azt is megkötnénk, hogy az induláskor baloldali lovak a végállapotban is baloldaliak legyenek, ill. megfordítva: kerüljenek át a jobb oldalra.)






Térfélcsere – 3

Jó példa a "kevesebb is lehet nehezebb" tapasztalatra, hogy a 3+3 lovas kiinduló állás megoldása csak fele annyi lépést igényel, mint a fenti ábrán mutatott: 2+2 a sarkokban.
(Az "alul 3 - felül 3" lovas feladványban tán még érdekesebb lenne megszámozni a lovakat, és azt előírni, hogy az 1-es az 1-essel, a 2-es a 2-essel..., cseréljen helyet.)




Fehér paripa
Az 5x5-ös tábla bal alsó sarkából kell a fehér lovat felvinni az induláskor üres jobb felső sarokba. A többi mezőn kezdőállásban fekete lovak vannak, és mert a pacik csak üres mezőre léphetnek, a feketék léptetéseivel kell előkészíteni lépésről-lépésre a fehér mozgatását. (A táblán "sakk-lovak" mozognak, bábunak akár lencseszemek is megfelelnek.)









"Féltáblás" sakk-kollekció (K. Franklin )


( alig csökken a teljestáblás játék érdekessége és a gyorsabb partikban egy-egy variáns értéke/értéktelensége hamarabb megítélhető.)


          Csemege

cC
A  futó-, a bástya- a király- és a gyalog-lépések megegyeznek a sakkban alkalmazott lépésekkel, csak a tábla kisebb kicsit, no meg kevesebb bábuval kell játszani…. 



Egy az egyhez - Fibonacci sorozat

53. fogás

Egy az egyhez

Téma : Fibonacci –sorozat   -  gondolkodási módszerek; bevezetés
11. osztály

Minél egyszerűbb, annál jobb;   - kortárstanítás!

1.   Felezzük meg az osztályt!
2.   A tankönyvben / fénymásolaton szerepel két feladat a részletes megoldásukkal együtt a Fibonacci sorozathoz kapcsolódóan. Jelöljük ki az első csoportnak az a) feladatot; a második csoportnak a b) feladatot.
12-15 perc alatt mindenkinek el kell sajátítani a témát és el kell készíteni a következő szakaszban felhasználandó segédletet – színekkel, ábrákkal.
Dolgozhatnak párban, vagy egyénileg és segítséget kérhetnek a segédlet elkészítésében a tanártól is.
3.   Ezután alkossunk párokat úgy, hogy a pár egyik tagja az első csoportból, a másik tagja a második csoportból kerüljön ki.
4.   A párok az előzőleg kidolgozott segédanyag felhasználásával tanítsák meg egymásnak az általuk feldolgozott feladatot. A tanár járjon körbe, és javítsa ki az esetleges pontatlanságokat!



a)      1202-ben Fibonacci, aki a Liber Abaci (Könyv az abakuszról) című művében egy képzeletbeli nyúlcsalád növekedését adta fel gyakorlófeladatként: hány pár nyúl lesz n hónap múlva, ha feltételezzük, hogy
  • az első hónapban csak egyetlen újszülött nyúl-pár van;
  • az újszülött nyúl-párok két hónap alatt válnak termékennyé;
  • minden termékeny nyúl-pár minden hónapban egy újabb párt szül;
  • és a nyulak örökké élnek?

b)      Egy lépcsőn felfelé haladva hányféleképpen juthatunk fel az n-edik lépcsőfokra, ha feltételezzük, hogy egyszerre csak egy, de legfeljebb két lépcsőfokot tudunk lépni.

Tekintsük a kiindulási helyzetünket az első lépcsőfoknak. Ez az első tagja a sorozatnak, a1=1. A második lépcsőre lépni csak egy lehetőségünk van, nevezetesen a kiindulási pontról, ezért a2=1. A harmadik lépcsőre kétféleképpen juthatunk fel, a kiindulási pontról és az második lépcsőről, tehát a3=2. A negyedik lépcsőre a harmadikról vagy a másodikról juthatunk. A másodikra 1, a harmadikra 2, így a negyedikre 3 lehetőségünk van. És így tovább. A mellékelt ábrán a lépcsők alatti számok mutatják, hogy arra lépcsőfokra hány lehetőségünk van feljutni.

5.   A páros kortárstanítást követően adjuk fel a harmadik és negyedik Fibonacci sorozattal kapcsolatos példát! Jelöljünk ki az önálló feladatmegoldásra  10-12 percet, majd ellenőrizzük  közösen a táblánál!


I.                   Egy fa az ültetést követő második évben hoz először új ágat. Minden ág a keletkezését követő évben csak gyarapszik, és az azt követő évektől kezdve minden évben egy újabb ágat hoz. Hány ága lesz a fának 5, 10, n év múlva?

II.                Egy ház minden emeletét kékre vagy fehérre szeretnénk festeni, de két
szomszédos emelet nem lehet egyszerre kék. Hányféle színezés lehetséges egy n emeletes
ház esetén?


6.   Rejtvény      

64 = 65  ?
Hol a hiba?